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我们知道,学习声乐和教授声乐都有其特殊的困难,这sh0u先是因为发声器官,特别是口腔深处的部位,在1般正常状态下是看不到、摸不着的其次,语言在描述歌唱的声音和技术方法方面有它的局限性除此而外,还有生理上、心理上的种种复杂情况,这都使声乐教学蒙上了1层神秘的色彩作为老师,我认为sh0u先要使学生有正确的声音概念,明确的声音形象有了这个目标再用“微声唱法”、“混声唱法”及“喉头向下挡气吐字发声法”为手段去逐步达到声乐学习的目的在学习过程中要在理论上明确3个关系:1吐字和发声的关系2紧张和放松的关系3技术和艺术的关系,並在艺术实践中摸索如何正确地体现这些关系1用“内心听觉”指挥你的歌唱,寻找美、动听的声音戏剧家在表演某1角色时,头脑中要先有角色形象,同样,歌唱家在演唱时也应在头脑中设计出歌唱的声音形象,然后自己仿佛听到这个预先设计好的声音形象开始唱歌时,又要努力使自己的歌声与预先设计好的声音形象相吻,这就是“内心听觉”,1个有经验的歌唱家在与庞大的乐队、合唱队同台表演时,只能靠内心听觉指挥自己歌唱才能胜任2从歌唱机能的角度来看建立内心听觉的重要性只有全神贯注地形成自己头脑中准确的声音形象,並让唱出的声音与自己头脑中的声音形象1致时,才能产生正确的、获得1致赞赏的好声音